本科生专业
专业
建筑学科 通过“人类学习”， 培养创造文化建筑的丰富感性、思考力和知识。 培养作为专家的创造力和艺术感性 建筑的历史就是人类的历史。建筑物是生活的器皿，象征着各个时代的文化。在此意义上，建筑学是“人的学问”，建筑学科的教育不是仅仅停留在工业技术者的培养。同时也需要社会科学、人文科学等素质、修养，培养艺术的感性和专家的判断力、创造力。为此通过专业科目，学习建筑、人类历史、城市建立、设计手法，这也是本学科没有给学科名冠以“工”字的理由。本学科以在我国的建筑界发挥指导作用的建筑师、研究者组成的教师组织阵容为中心，通过他们高深学识和参与许多建筑项目的体验，开展活生生的建筑教育。 面对时代的各种需要成为即可发挥的人才 近几年来，信息化社会实现了飞跃性的发展，人力和物力都在向着国际化方向进展。同时，真正的老龄化时代已近在眼前，对高质量的建筑物需求也在增加。另一方面，也面临着环境再利用、地震•台风等自然灾害的各种问题。在建筑界需要掌握能对应这些问题的各种技术，能适应任何时代需求的广泛的基础知识。为此，本学科要在设计、历史、计划、构造、构法、环境和设备等所有领域，培养学生的综合判断力。 在专业科目实践小规模班级的精心指导 专业科目被大致分为通过授课和实习有系统地学习建筑学理论的“科目群”、根据制图、实验和现场实习体验性地理解建筑的“科目群”、“研讨会”这3个科目。无“小专业”之分。学生是按照兴趣选择的范围广泛的课程。1年级有“基础研讨会”。并且4年级学生都隶属某“研讨会”。综合在4年里学到的知识和培养的实力，自已选择研究方向，并将其成果撰写成毕业论文，即“毕业研究”。把各自对建筑抱有的“理想蓝图”归纳成具体的设计形式，即“毕业设计”。在“研讨会”有更多的可以得到导师个别指导的学习机会。
城市环境设计工学科
以社会和自然的协调为目标， 培养21世纪建设城市环境的创造性技术者 所谓以合成(Synthesis)为目标的“城市环境设计工学” 本学科的教育计画课程是JABEE(日本技术人员教育认定机构)审查认可的课程，治学理念是培养工程学设计能力。使工程学和设计一体化是非常重要的想法，把培养新时代所要求的技术者“通过广泛地运用各种知识，达到经济性、安全性、伦理性、环境等各种规定条件的精巧设计解决问题的具有创造性技术者”作为目标。 实现这些理念具体化的本学科,其目的是支持城市为中心的社区人们生活和经济活动的社会基础设施。我们将帮助学生学会创造设施与自然共存的可持续性环境空间，设计洋溢着自然和安逸氛闱的设施，直至完成这些过程。 与信息化、国际化对应的3个体系 专业教育由“城市规划系统”“环境系统系统”“设施设计系统”的3个体系组成，结合本人的关心和兴趣，可以自由且有系统地学习。以在良好的城市空间的实践和数字虚拟空间的视觉性学习为重点，此外也还重视对利用计算机的调查、设计、分析；研修今后理工系越来越需要的外语；培养对信息化、国际化发展时代的顺应能力。 培养发现、解决问题和表达能力 3年级的专业教育科目“研讨会”以小规模班级形成，以各位教师专业领域里目前的研究课题为中心进行教育，致力于学习包括科学性论文撰写的表达能力。同时，这些也与就业对策相连。4年级的“毕业研究(城市)”，每个学生有一个课题，与教师以一对一的形式训练解决问题的能力和科学性的思考能力、沟通力。本学科的魅力是重视与自然的关系，建立生活方便并安全放心的城市空间，学习维持和管理这些人类共同的财产。
系统设计学科
以融合设计和工程的视点， 培养综合性的系统设计能力 时代要求的“系统设计”概念 20世纪是对“物品制造”追求功能性和合理性的世纪。然而，随着技术复杂化、高度化，适合人们感性的设计是否被放弃了呢？从以制造者为本位的“物品制造”再次回到以利用者为中心的“物品制造”，追求优美、易用、具有功能性的设计的“设计和工程学的融合”。现在非常需要兼备丰富的设计感性和工学知识，以及管理能力的现代莱奥纳多•达•芬奇。 从3个视点学习“物品制造” 系统设计学科把以人为中心的美好的、具有功能性的设计做为基础，通过横向性的知识融合和丰富的实践，从理念设计到产品管理，综合性地研究重视人和环境的“物品制造”。为此系统设计学科从“工业设计”、“工程学设计”、“管理设计”的3个视点追求“物品制造”，多方面地学习“物品制造”必需的知识、技术、构思。 学习“物品制造”课程的特色 系统设计学科的专业授课科目分成“工业设计”、 “工程设计”、 “经营管理设计”3个领域。通过刻苦地学习，可以在“物品制造”实践中学习广泛通用的系统设计能力。同时，设置了基于实践的创新型科目和项目型科目、了解设计现状和最新动向的实地作业科目、事例研究科目等，一边实现与现实社会的结合，一边培养综合设计的动机和实践性的能力。3、4年级的“研讨会”规定全体学生必须进一研究室，详细地学习其科研项目。还为有更高要求的学生准备了更尖端性研究课题中具有应用性项目研究。
建筑学科 通过“人类学习”， 培养创造文化建筑的丰富感性、思考力和知识。 培养作为专家的创造力和艺术感性 建筑的历史就是人类的历史。建筑物是生活的器皿，象征着各个时代的文化。在此意义上，建筑学是“人的学问”，建筑学科的教育不是仅仅停留在工业技术者的培养。同时也需要社会科学、人文科学等素质、修养，培养艺术的感性和专家的判断力、创造力。为此通过专业科目，学习建筑、人类历史、城市建立、设计手法，这也是本学科没有给学科名冠以“工”字的理由。本学科以在我国的建筑界发挥指导作用的建筑师、研究者组成的教师组织阵容为中心，通过他们高深学识和参与许多建筑项目的体验，开展活生生的建筑教育。 面对时代的各种需要成为即可发挥的人才 近几年来，信息化社会实现了飞跃性的发展，人力和物力都在向着国际化方向进展。同时，真正的老龄化时代已近在眼前，对高质量的建筑物需求也在增加。另一方面，也面临着环境再利用、地震•台风等自然灾害的各种问题。在建筑界需要掌握能对应这些问题的各种技术，能适应任何时代需求的广泛的基础知识。为此，本学科要在设计、历史、计划、构造、构法、环境和设备等所有领域，培养学生的综合判断力。 在专业科目实践小规模班级的精心指导 专业科目被大致分为通过授课和实习有系统地学习建筑学理论的“科目群”、根据制图、实验和现场实习体验性地理解建筑的“科目群”、“研讨会”这3个科目。无“小专业”之分。学生是按照兴趣选择的范围广泛的课程。1年级有“基础研讨会”。并且4年级学生都隶属某“研讨会”。综合在4年里学到的知识和培养的实力，自已选择研究方向，并将其成果撰写成毕业论文，即“毕业研究”。把各自对建筑抱有的“理想蓝图”归纳成具体的设计形式，即“毕业设计”。在“研讨会”有更多的可以得到导师个别指导的学习机会。
城市环境设计工学科
以社会和自然的协调为目标， 培养21世纪建设城市环境的创造性技术者 所谓以合成(Synthesis)为目标的“城市环境设计工学” 本学科的教育计画课程是JABEE(日本技术人员教育认定机构)审查认可的课程，治学理念是培养工程学设计能力。使工程学和设计一体化是非常重要的想法，把培养新时代所要求的技术者“通过广泛地运用各种知识，达到经济性、安全性、伦理性、环境等各种规定条件的精巧设计解决问题的具有创造性技术者”作为目标。 实现这些理念具体化的本学科,其目的是支持城市为中心的社区人们生活和经济活动的社会基础设施。我们将帮助学生学会创造设施与自然共存的可持续性环境空间，设计洋溢着自然和安逸氛闱的设施，直至完成这些过程。 与信息化、国际化对应的3个体系 专业教育由“城市规划系统”“环境系统系统”“设施设计系统”的3个体系组成，结合本人的关心和兴趣，可以自由且有系统地学习。以在良好的城市空间的实践和数字虚拟空间的视觉性学习为重点，此外也还重视对利用计算机的调查、设计、分析；研修今后理工系越来越需要的外语；培养对信息化、国际化发展时代的顺应能力。 培养发现、解决问题和表达能力 3年级的专业教育科目“研讨会”以小规模班级形成，以各位教师专业领域里目前的研究课题为中心进行教育，致力于学习包括科学性论文撰写的表达能力。同时，这些也与就业对策相连。4年级的“毕业研究(城市)”，每个学生有一个课题，与教师以一对一的形式训练解决问题的能力和科学性的思考能力、沟通力。本学科的魅力是重视与自然的关系，建立生活方便并安全放心的城市空间，学习维持和管理这些人类共同的财产。
系统设计学科
以融合设计和工程的视点， 培养综合性的系统设计能力 时代要求的“系统设计”概念 20世纪是对“物品制造”追求功能性和合理性的世纪。然而，随着技术复杂化、高度化，适合人们感性的设计是否被放弃了呢？从以制造者为本位的“物品制造”再次回到以利用者为中心的“物品制造”，追求优美、易用、具有功能性的设计的“设计和工程学的融合”。现在非常需要兼备丰富的设计感性和工学知识，以及管理能力的现代莱奥纳多•达•芬奇。 从3个视点学习“物品制造” 系统设计学科把以人为中心的美好的、具有功能性的设计做为基础，通过横向性的知识融合和丰富的实践，从理念设计到产品管理，综合性地研究重视人和环境的“物品制造”。为此系统设计学科从“工业设计”、“工程学设计”、“管理设计”的3个视点追求“物品制造”，多方面地学习“物品制造”必需的知识、技术、构思。 学习“物品制造”课程的特色 系统设计学科的专业授课科目分成“工业设计”、 “工程设计”、 “经营管理设计”3个领域。通过刻苦地学习，可以在“物品制造”实践中学习广泛通用的系统设计能力。同时，设置了基于实践的创新型科目和项目型科目、了解设计现状和最新动向的实地作业科目、事例研究科目等，一边实现与现实社会的结合，一边培养综合设计的动机和实践性的能力。3、4年级的“研讨会”规定全体学生必须进一研究室，详细地学习其科研项目。还为有更高要求的学生准备了更尖端性研究课题中具有应用性项目研究。
研究生专业
系统设计学科
大学院设置：人文科学研究科、国际文化研究科、经济学研究科、法学研究科、社会学研究科、经营学研究科、公共政策研究科、设计工学研究科、政策创造研究科、生涯设计研究科。
大学院设置：人文科学研究科、国际文化研究科、经济学研究科、法学研究科、社会学研究科、经营学研究科、公共政策研究科、设计工学研究科、政策创造研究科、生涯设计研究科。
申请要求
APPLICATION
本科生
研究生
申请要求 （Application Requirements）
JLPT成绩： 需要 JTEST成绩：不需要 常规申请材料清单 证件照 护照 报名表和履历书 毕业学历证明/在读学历证明 成绩单 语言能力证书 生活照电子版 自我介绍
JLPT成绩： 需要 JTEST成绩：不需要 常规申请材料清单 证件照 护照 报名表和履历书 毕业学历证明/在读学历证明 成绩单 语言能力证书 生活照电子版 自我介绍
