本科生专业
日本画
美丽的岩画，捕捉精华的表情...被传达到这个国家的被称为日本绘画的独特的绘画的表现随着时代的扩大而演变。但是，从古代各种“派系”的存在到学习这种表达方式的表现，基于舞台的动力和坚持的教育是必要的。在我们大学的日本绘画中，我们将通过日本绘画技术的基础，通过传统的表达，以精确计算的课程来协助旨在表达日本绘画的人力资源。
油画
该专业课程不仅了解形象艺术的基本思想，还教授复杂的油画技法，延伸每个人的个性和敏感度。我们的目标是培养适合未来作家的人力资源，针对能够进行新时代艺术领域活动的艺术教育。
雕刻
在现代传播区域作为表达的世界未必是“雕塑”的意义，这也多种多样表示解释的方法。在“雕塑专业”，它试图通过自然观察学习形式的原则，与雕塑的来源表示通过触摸最大限度地发挥其潜在的第一手材料，将继续发展。让我们寻找“我的形状”，盯着自然，与物质交谈，超越时代。
艺术科学
我们将把多种语言与艺术理论和艺术史研究联系起来，培养写作技巧和思维能力。通过学习丰富的实践技能，我们将加深对材料，技术和作品的理解。培养从文化财产调查和举办展览实践等方面的研究所需的专业能力。
视觉设计
我们正在用“视觉传播是和平的世界的武器”这个词来彻底地进行一对一的教育。移动人们的理想“和”有吸引力的表达“是设计不可或缺的。正是在这样的部门可以对任何类型的通信响应，也为人力资源开发类社会的宗旨，我们保证适合每个人的个性化指导生产较高水平。
产品设计
为满足分辨率功率，高沟通能力的社会需求，培养充满创造力的敏感和建模力设计师的时代。我们处理日用品和家具，电器产品，信息设备，公共产品，汽车等的设计。了解各种材料的加工技术和思维过程在经验，建立一个理论，它能够满足社会的现实需求，随着认识和挑战的精神，充满对人类的宗旨，设计师，研究者和教育发展是的。
环境设计
人的规模已经把我们的重点放在内部空间和基于室内设计，规划理念的基础上，设计和工程，课程实施将成为支柱。设计的题目练习店铺，展示设计，展览和活动，设施的房屋和大众为宗旨，并在将要使用的装备，是仪器等和家具。丰富的自然环境的金泽，在触摸对城市环境，目的是开发涉及的活力充分巧妙的设计和城市规划的人力资源，绘制出每个人的潜能，滋养提案能力和全球视野的社会能力。
美丽的岩画，捕捉精华的表情...被传达到这个国家的被称为日本绘画的独特的绘画的表现随着时代的扩大而演变。但是，从古代各种“派系”的存在到学习这种表达方式的表现，基于舞台的动力和坚持的教育是必要的。在我们大学的日本绘画中，我们将通过日本绘画技术的基础，通过传统的表达，以精确计算的课程来协助旨在表达日本绘画的人力资源。
油画
该专业课程不仅了解形象艺术的基本思想，还教授复杂的油画技法，延伸每个人的个性和敏感度。我们的目标是培养适合未来作家的人力资源，针对能够进行新时代艺术领域活动的艺术教育。
雕刻
在现代传播区域作为表达的世界未必是“雕塑”的意义，这也多种多样表示解释的方法。在“雕塑专业”，它试图通过自然观察学习形式的原则，与雕塑的来源表示通过触摸最大限度地发挥其潜在的第一手材料，将继续发展。让我们寻找“我的形状”，盯着自然，与物质交谈，超越时代。
艺术科学
我们将把多种语言与艺术理论和艺术史研究联系起来，培养写作技巧和思维能力。通过学习丰富的实践技能，我们将加深对材料，技术和作品的理解。培养从文化财产调查和举办展览实践等方面的研究所需的专业能力。
视觉设计
我们正在用“视觉传播是和平的世界的武器”这个词来彻底地进行一对一的教育。移动人们的理想“和”有吸引力的表达“是设计不可或缺的。正是在这样的部门可以对任何类型的通信响应，也为人力资源开发类社会的宗旨，我们保证适合每个人的个性化指导生产较高水平。
产品设计
为满足分辨率功率，高沟通能力的社会需求，培养充满创造力的敏感和建模力设计师的时代。我们处理日用品和家具，电器产品，信息设备，公共产品，汽车等的设计。了解各种材料的加工技术和思维过程在经验，建立一个理论，它能够满足社会的现实需求，随着认识和挑战的精神，充满对人类的宗旨，设计师，研究者和教育发展是的。
环境设计
人的规模已经把我们的重点放在内部空间和基于室内设计，规划理念的基础上，设计和工程，课程实施将成为支柱。设计的题目练习店铺，展示设计，展览和活动，设施的房屋和大众为宗旨，并在将要使用的装备，是仪器等和家具。丰富的自然环境的金泽，在触摸对城市环境，目的是开发涉及的活力充分巧妙的设计和城市规划的人力资源，绘制出每个人的潜能，滋养提案能力和全球视野的社会能力。
研究生专业
绘画系
日本绘画课程和油画课程有两个研究领域。“日本画制作”，“油画生产”，“绘画技巧练习”，主要在实际练习，如“画完成生产”，而另一方面，包括“画高级课程”，“艺术史专题讲座(日本，东方，西方)“，”美学·艺术科学专题讲座“等在理论方面也有所丰富。以绘画中的传统表现为基础，以当代艺术为目标，以自由观念为基础追求创作世界，以应对多元化艺术的发展。
雕塑专业
在雕刻过程中，佛像，木雕，石雕，金属雕塑，环境雕塑过程中，装置，观念创造，它是对应于跨越了流派建模生产。在理论课，城市空间，公共空间，考虑在自然界的空间，也多次想扩大多样化的当代艺术的三维建模。在追求传统的表现方法，我们的目标是创造一个独特的工作扩大了独创的思想自由的世界。
艺术系
美学，日本美术史，东方美术史，西方美术史，地方工艺品历史的五个研究领域，我们通过锻炼专业研究 - 专题讲座。“艺术学高级课程”，以制定一项全面的，跨学科的兴趣领域无关，还提供了诸如“有技术研究”采取的技术优势和材料研究美术大学的特点。虽然公众的广泛研究宣布的消息的学术先进水平的硕士论文，已经实行了口头报告。利用各种金泽，国内，国际实地调研的博物馆类，进行了同样的展览策划等的指导下，与培训专业研究人员的艺术，结合理论和实践的目的。毕业生在艺术领域广泛活跃，包括策展人。许多学生选择博士课程或高等出国留学。
工艺品专业
陶瓷，漆器，木制品，金属制品，也有纺织品，金属制品和纺织品的四门课程被进一步分为两个区域，已经由六个学科。我们正在谨慎地计划在特权环境下以技术和模型的方式进行高级研究。以便加强理论建模思想的强调实用和练习，“手工艺高级课程”，已经提供10个理论课包括“地域文化”。始终追求传统和现代，材料的新挑战是预料之中的。
设计部
视觉设计，产品设计，环境设计，服装设计，实践练习四个课程适应现代社会的各种主题，设计建立。此外，理论科目是在认识到建立和发展建模和方法学是深化研究不可缺少的基础上编写的。去博士课程的方式是开放的。毕业后，我作为研究员，教育家，导演，设计师。
时装设计课程
创新，人力资源开发的目的有感性丰富的技术，结合商业意识和教育通过广泛的全球实践课程的定制自己的个性。相关设计专业，充分利用工艺品专业和其他专业，可靠的技术制造的教育来源的，想象中的新时尚界的创造，我们的目标是向行业和地域文化。
日本绘画课程和油画课程有两个研究领域。“日本画制作”，“油画生产”，“绘画技巧练习”，主要在实际练习，如“画完成生产”，而另一方面，包括“画高级课程”，“艺术史专题讲座(日本，东方，西方)“，”美学·艺术科学专题讲座“等在理论方面也有所丰富。以绘画中的传统表现为基础，以当代艺术为目标，以自由观念为基础追求创作世界，以应对多元化艺术的发展。
雕塑专业
在雕刻过程中，佛像，木雕，石雕，金属雕塑，环境雕塑过程中，装置，观念创造，它是对应于跨越了流派建模生产。在理论课，城市空间，公共空间，考虑在自然界的空间，也多次想扩大多样化的当代艺术的三维建模。在追求传统的表现方法，我们的目标是创造一个独特的工作扩大了独创的思想自由的世界。
艺术系
美学，日本美术史，东方美术史，西方美术史，地方工艺品历史的五个研究领域，我们通过锻炼专业研究 - 专题讲座。“艺术学高级课程”，以制定一项全面的，跨学科的兴趣领域无关，还提供了诸如“有技术研究”采取的技术优势和材料研究美术大学的特点。虽然公众的广泛研究宣布的消息的学术先进水平的硕士论文，已经实行了口头报告。利用各种金泽，国内，国际实地调研的博物馆类，进行了同样的展览策划等的指导下，与培训专业研究人员的艺术，结合理论和实践的目的。毕业生在艺术领域广泛活跃，包括策展人。许多学生选择博士课程或高等出国留学。
工艺品专业
陶瓷，漆器，木制品，金属制品，也有纺织品，金属制品和纺织品的四门课程被进一步分为两个区域，已经由六个学科。我们正在谨慎地计划在特权环境下以技术和模型的方式进行高级研究。以便加强理论建模思想的强调实用和练习，“手工艺高级课程”，已经提供10个理论课包括“地域文化”。始终追求传统和现代，材料的新挑战是预料之中的。
设计部
视觉设计，产品设计，环境设计，服装设计，实践练习四个课程适应现代社会的各种主题，设计建立。此外，理论科目是在认识到建立和发展建模和方法学是深化研究不可缺少的基础上编写的。去博士课程的方式是开放的。毕业后，我作为研究员，教育家，导演，设计师。
时装设计课程
创新，人力资源开发的目的有感性丰富的技术，结合商业意识和教育通过广泛的全球实践课程的定制自己的个性。相关设计专业，充分利用工艺品专业和其他专业，可靠的技术制造的教育来源的，想象中的新时尚界的创造，我们的目标是向行业和地域文化。
申请要求
APPLICATION
本科生
研究生
申请要求 （Application Requirements）
年龄要求 十八岁及以上 学历要求 高中文凭及以上 语言及相关考试要求 (1)高中或初中毕业者及平成23年3月有望毕业者 (2)修完12年学校教育一般课程者及平成23年3月前有望修完者 (3)根据学校教育施行规则(昭和22年文部省令弟11号)第150条规定，被认定与高中毕业者有同等以上学历者及平成23年3月31日前有望符合此标准者 ①在国外修完12年学校教育课程者及平成23年3月31日前有望修完者，或文部科学大臣指定的符合此标准者 ②修完文部科学大臣认定的与高中课程同等的课程，在国外教育设施中的该课程者及平成23年3月31日前有望修完者 ③在文部科学大臣指定日后修完文部科学大臣另外指定的专修学校的专门课程 ④文部科学大臣指定者 ⑤高中毕业程度认定考试规则高中毕业程度认定考试合格者(包括旧规程是大学入学资格鉴定(叫做“旧鉴定”)合格者)及平成23年3月31日前有望合格者，平成23年3月31日前年满18岁者 ⑥学校教育法第90条第2项规定大学入学者，该校认定的与受教育程度相符合的学历者 ⑦该校认定的与高中毕业者有同等以上学历者，平成23年3月31日前年满18岁者
年龄要求 十八岁及以上 学历要求 高中文凭及以上 语言及相关考试要求 (1)高中或初中毕业者及平成23年3月有望毕业者 (2)修完12年学校教育一般课程者及平成23年3月前有望修完者 (3)根据学校教育施行规则(昭和22年文部省令弟11号)第150条规定，被认定与高中毕业者有同等以上学历者及平成23年3月31日前有望符合此标准者 ①在国外修完12年学校教育课程者及平成23年3月31日前有望修完者，或文部科学大臣指定的符合此标准者 ②修完文部科学大臣认定的与高中课程同等的课程，在国外教育设施中的该课程者及平成23年3月31日前有望修完者 ③在文部科学大臣指定日后修完文部科学大臣另外指定的专修学校的专门课程 ④文部科学大臣指定者 ⑤高中毕业程度认定考试规则高中毕业程度认定考试合格者(包括旧规程是大学入学资格鉴定(叫做“旧鉴定”)合格者)及平成23年3月31日前有望合格者，平成23年3月31日前年满18岁者 ⑥学校教育法第90条第2项规定大学入学者，该校认定的与受教育程度相符合的学历者 ⑦该校认定的与高中毕业者有同等以上学历者，平成23年3月31日前年满18岁者
