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导师简介

学生案例-X同学

X同学当时是已毕业状态，在做一些艺术/时尚相关工作。原本想申请美国时尚管理MA，在申请当年10月决定换专业转申纯艺。

我个人负责学生的文书部分，纯艺专业的Personal Statement比较偏向“Artist Statement”，以NYU为例，AS内容着重在学生学习/做项目过程中的成长和思考。

学生本人最开始对Artist Statement具体写什么感到比较困惑，写素材也有点无从下手。所以我先看了学生做的四个项目文字介绍。在这个过程中发现学生的每个项目都和“自我建立”有关，所以找学生聊了两小时关于她的个人自我建立过程。

我们总结出了“学生在做项目的过程中收获成长并完善了自我认知”这个逻辑，完全符合AS的要求，按这个思路，我和学生一起完成了这篇文章，学生也觉得很满意，最终录取结果也比较理想，包括NYU、Parsons、Pratt、SVA等。

导师简介

学生案例-Y同学

学生是南师附中IB高二的学生。一开始想要冲刺高端院校，后来因为IB成绩不理想和雅思一直刷不到6.5，拖到6月下旬才开始定校。在过年放假前，2023年1月中，我和教务老师、学生妈妈通了几次电话，家长有意延期一年，因为学生想去美国，不想去英国，且雅思一直考不出来。

针对这种情况，我详细的说了空档一年的弊处（比如：再次申请要提交空档一年的经历。如果单纯的用一年来考语言，性价比不高，且拉低竞争力）。而且再次建议考DET，给了如下的建议：

最后我们递交了SAIC、MICA、 SVA、CCA、SCAD。其中MICA、SVA、SCAD也成功地拿到录取。

除了Y同学的申请案例，另一位RoSSo学员——W同学更是送来了真诚满满的感谢信！

学生案例-M同学

M同学是北京市某私立国际学校的学生，2022年4月进入RoSSo学习，申请专业动画设计。

录取大学：SAIC 奖学金$40000、SVA、SCAD、Ringling、ACCD、RIT、LCC、Edinburgh、Bournemouth。

这样优异的成绩是RoSSo每位老师集体的付出和努力，学生和家长的通力配合获得的。

我和家长都为对方着想、互相体谅。即使在申请季休息时间，我也会抽空给同学交申请，家长也很体贴，不想占用我的休息时间。递交申请前，细致的学生妈妈还会和我开一个腾讯会议，一起检查确认申请信息。

英国选校备忘录开始定了4个学校和专业，不浪费任何一个UCAS位置，为学生选了一个申请相关专业，并拿到录取。

通力配合后，顺利递交申请，也会一起分享收获第一个OFFER的喜悦！